适龄儿童少年接受义务教育是宪法和法律规定的权利与义务。义务教育的目的在于提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。义务教育对预防未成年人犯罪有着重要意义。
未成年人在接受义务教育过程中，不仅学到文化科学知识，而且能用学到的文化科学知识学习和理解道德规范、法律规范，提高遵守道德规范、法律规范的自觉性。未成年人在学校接受义务教育，还有效地防止了与社会不良因素的接触，减少了不良因素的影响，减少了违法犯罪分子利用、教唆未成年人违法犯罪的机会。因此，法律把未成年人接受义务教育既作为权利，也作为义务予以规定，要求监护人按规定送子女入学，规定不得剥夺未成年人接受义务教育的权利。
根据中国互联网络信息发展中心第15次调查报告显示：截至2004年底，我国已有网民9400万，其中24岁以下的网民占全部网民大军的51.7%。目前，上网已经成为当今青少年的一项重要业余活动，由于互联网的管理远远落后于它的发展，互联网上充斥着大量不良信息，从而对青少年的健康成长造成严重的负面影响。
有代表指出，在长期接触这些不良信息的过程中，青少年容易产生心理偏差，形成违法犯罪心理。互联网对青少年犯罪心理形成的影响主要存在以下几个方面：(1)对青少年性犯罪心理形成的影响。互联网色情信息的刺激和诱惑，容易导致青少年产生性罪错或性犯罪的病态心理。有关资料显示，目前互联网上大约有100万个黄色电脑软件，全球每天新增2万多个黄色网站。互联网上各种色情信息的泛滥，加上青少年生理、心理发育期的特殊情况，如果缺乏有力引导，很容易诱发青少年实施卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为。
(2) 对青少年暴力犯罪心理形成的影响。互联网上的暴力内容，特别是网络暴力游戏，容易使青少年产生暴力犯罪心理。目前全国有4000万网络游戏玩家，其中25岁以下的用户超过80%。而带有暴力内容的游戏在青少年中不断升温，因迷恋网络游戏而导致的青少年暴力犯罪也不断增多，还有的利用网上论坛，结盟犯罪团伙。
(3)对青少年诈骗犯罪心理形成的影响。互联网的虚拟性和隐蔽性，会直接导致青少年道德和法制观念的弱化，从而形成诈骗犯罪心理。如有的利用电子商务，进行网上诈骗。
任何孤立的引起犯罪的决定性因素，都不能发生犯罪。犯罪的产生不仅要具备引起犯罪的因素，而且要具备一定的环境条件、个人人格特征等，青少年走上犯罪道路的过程就是不良的主客观因素相互作用的结果。
1、自身原因，缺少法律意识和对生命的敬畏心理。
青少年正处于一个独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾时期，他们的自信心和自尊心在增强，但什么是正确的幸福观、友谊观、英雄观、自由观等还不是很清楚，片面性很大。
一些青少年自身价值观扭曲，游手好闲、好逸恶劳，养成了无事生非的不良嗜好，由于自身性格存在缺陷，心理发展尚不成熟，加上自身生活需要得不到满足，欠缺法制观念等，一旦受到外界影响，很容易走上犯罪的道路。从调研过程中不难发现，犯罪嫌疑人基本都能认识到自己的行为不对，但根本没有认识到自己的行为是犯罪，不知道犯罪的严重性，对生命缺乏敬畏，认识不到其行为可能构成犯罪及行为所要承担的严重法律后果。
还有一方面是来自于学生间的攀比，使一些家庭贫因的学生产生自卑、畸形心理，走至极端，而作出违法犯罪的事情。一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
从近年来的刑事犯罪案件看，因为贫困而导致的未成年在校生犯罪已成为一个非常显著的特点，尤其在财产型犯罪中表现得更为突出。他们文化偏低，缺乏对事物应有的分辩能力，同时又处在盲目模仿、心里因素极不稳定这样一个特殊的生长发育期。因此，在诱惑和陷阱面前，往往很难把握自己。
2、家庭原因，教育方法不当以及教育环境缺失。
父母是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一个课堂。家庭教育思想是否正确，方法是否得当，家庭环境是否和谐，对未成年人的健康成长有着最为直接的关系。
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