9月15日，东莞理工学院城市学院5000多名新生完成报到，他们踏入校园的第一件事，就是与校方签订《学生管理与学生自律协议书》。协议书明确：“学生本人对自杀、自伤引起的后果承担责任”。
乍看“自杀免责书”会出现两种感受，学生会觉得学校缺乏人文关怀，像某学生说的，“学校给你提供吃、住的场所，但不顾你是否健康成长。我们在学校出事了，学校难道没有一点责任？”家长们会徒生顾虑，“我们把孩子送到学校，万一出现什么意外，学校难道袖手旁观吗？”毋庸置疑，“自杀免责书”只是入学协议书，没有法律保护当属无效，然而如此自杀免责条款在很多高校都存在，这无不折射出两个问题，一是高校学生管理的公式化，二是大学生心理健康教育滞后。
近几年来，大学生心理健康问题深受重视，室友之间发生矛盾、大学生出现情感困惑走极端、毕业前大学生压力大自杀等事件屡见报端，对此家长忧心忡忡，公众忍不住质疑当代大学生：一次失恋便想不开跳楼，遇到点挫折便想割腕，嫉妒同学便发生危害行为，象牙塔里的天之骄子怎么变得如此脆弱不堪？是社会环境太乱，还是新一代大学生自身有问题？
笔者以为，“自杀免责书”正是要倒逼心理健康教育补课，各大高校应将心理教育与专业课同等重视，在校内开设心理咨询室、减压室和倾诉室，利用课堂时间向大学生灌输心理健康教育，针对大学生群体的心理发展特点和容易出现的问题进行灵活施教，这里既包括性教育、社交技巧、减压训练，也要帮他们树立正确恋爱观，怎样走出失恋、如何进行心理调适等，当然，引导大学生如何帮助他人、如何保护自己、防范欺骗和侵害等也属于心理教育范畴。
从当下看，各大高校的心理健康教育大都是蜻蜓点水，抑或者是击性的，都是表面文章，对学生来说都是形式和过场，在真正遇到问题时往往束手无策，丧失理性。因此，完善相关配套设施，加强心理健康教育，下一步应成为考核高校的项目，以督促学校引起重视和具体落实。
心理健康教育不断完善，大学生身心健康可得到一定保障，最关键的是他们面对困惑时懂得寻找合理释放、解决的途径，减少不必要的伤害行为。但是，心理健康教育不是万能的，自有它的局限性，要想从根源杜绝意外事件发生频率，学校要在内部管理上与时俱进，多一些人性化举措，少一些公式化的免责，少一些硬杠杠的约束，为学生营造富有人文气息的校园，唯有这样，学生们才能拥有健康成长的土壤 。
近日青岛大学一女生怀疑自己患上胃癌离家出走，后来回家后经过检查只是胃炎，这一事件引发社会广泛关注，除了看病的门诊不正规外，透露出大学生群体心理承受能力单薄，遭遇问题爱往坏处联想，倒头来自己吓唬自己。像这样的事情，学校也有脱离不了的责任，缺乏对学生的关怀。
总而言之，大学生的心理健康是社会和谐发展的基石，完善心理教育，根据学生实际需求制定管理细则，以高度责任感面对学生的安危和冷暖，注重学生的差异性和多样性，特殊情况特殊关照，这是当代大学的人文精神所在。所以，摒弃公式化的“自杀免责书”，将精力用在对学生的关怀和教育上，这应是大学亟需修炼的必修课。
