我一直在思考一个问题：邓小平在90年代初说过，中国改革十年，最大的失败是教育！

又经过了二十年的改革和发展，中国的教育仍然是失败的，没有丝毫成功的迹象，以至于钱学森老先生在病榻上都一直惴惴不安，在温家宝总理探望他时，终于忍不住提出了“钱学森之问”：为什么我们的大学就培养不出杰出人才？

前几天买了本“孟德斯鸠与《论法的精神》”一书，看后才恍然大悟，原来教育的法律和政体的原则相适应。

查理·路易·孟德斯鸠（1689年-1755年）写的《论法的精神》第四章第一节阐述了教育的法律同政体原则的基本关系：它受政体原则所决定、为实现政体原则而服务。

孟德斯鸠认为，“教育的法律是人们最先接受的法律”。在不同政体下，政体的原则决定了教育法律的目的。“在君主国里，教育的法律的目的应该是荣誉；在共和国里，应该是品德；在专制国里，应该是恐怖。”

《论法的精神》第四章第三节里，专制政体的教育主题——恐怖（服从），孟德斯鸠认为，专制国家里的教育的目的就是要人们绝对服从，就是要把人们培养成奴隶。所以，专制国家的教育就是奴性教育，是竭力降低人们的心志的教育。专制国家的这种教育通过威吓和惩罚来实现。

所以，我们的教育中从来没有教育我们及我们的下一代应该追求真理和为社会服务，就变得很正常了。