开放社会健康性教育，从小学早期性教育抓起，保障青少年身体和心理健康
随着经济发展、物质文化娱乐生活的丰富，现代青少年获取性知识需求多、渠道广、性观念开放、性行为明显低龄化，由此引发的伦理混乱、性伤害、性犯罪率等不断上升。这不仅使越来越多的青少年面临着与性相关的健康危害，也带来了一系列的社会问题。
调查显示，当前16岁～19岁的学生有性行为者占15%以上。少女早孕状况也较严重，据中国人口网统计，我国每年人工流产少女已达150万人次，20岁以下占71.3%，最小年龄为14岁。引流产比例逐年升高，引流产次数最多的高达8次。北京有妇产医院统计，13岁至18岁流产少女已占流产女性六分之一。性泛滥导致性疾病更为普遍和严重，仅以艾滋病为例，50%艾病毒感染者是青少年，每天有6000名青少年被感染。艾滋病流行已呈现快速增加之势，并从高危人群向一般人群传播，年龄更为低龄化。
引发种种性问题的一主要原因是，青少年性成熟年龄明显提前，少数三四年级女学生已有月经初潮。我国每年有2000万人进入性成熟期，处于青春发育期的青少年(10～20岁)达3亿以上，他们在情感和性方面都处于人生中最活跃的阶段，但由于缺乏正确的性教育，对身体、情感、性的了解程度甚为匮乏。与此相观照的是，青少年性成熟年龄平均提前了两岁，平均结婚年龄推迟了5年以上，性等待期或婚前性成熟期至少延长了10年左右。这种反差的扩大，大大增加了青少年婚前性行为机率。
与此同时，随着人口流动性增加、家庭结构复杂化、越来越多的单亲家庭，异地分居家庭，周末夫妻家庭，以及各种性文化和观念的冲击，使得青少年对性的认识多元和复杂化，心理发育相对滞后，性道德观念薄弱甚至混乱，轻视或无视非正常性行为带来的恶果。
早在2008年，教育部颁布了《中小学健康教育指导纲要》，强调“小学五六年级开始学性知识”的规定。但大多数中小学没有标准教材，缺乏相应师资，并未开设性教育课程，教育主管部门在实际操作中，也没有强有力地督促执行。一项针对中学生的调查显示，影响他们性意识的主要渠道42.5%来自报刊杂志，47.7%是影视广播，36.4%为电脑网络，8.5%来自学校老师，2.4%来自父母，其余还有同伴和男友。显然正确的性教育和引导渠道未占主导性。尽管青少年期性教育对人生发展具有重要意义，但受到根深蒂固的传统观念的影响，国人对于教育方式一直是忌讳莫深，更担心开放性教育会导致性混乱。
