新《义务教育法》的颁布和实施，是我国教育事业发展的一个新的里程碑，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，对全民族素质的提高和国家未来发展都将产生重大而深远的影响。
新义务教育法以法律的形式对政府、学校、家庭、父母、适龄儿童、少年以及其他社会组织和个人在义务教育实施中的权利、义务与责任作了明确的规定。作为教师，其教育教学行为自然也就被纳入了法律的范畴，因此，认真学习、准确理解、切实贯彻好义务教育法，是每一位教育工作者神圣的职责和应尽的法律义务。作为教师，学习、理解和贯彻义务教育法应从以下几方面去把握：
其一，从依法保障少年儿童享受义务教育权利的方面来理解和把握《义务教育法》。教师是从事义务教育的国家工作人员，必须在依法保障少年儿童享受义务教育方面切实履行职责。新《义务教育法》中明确规定了“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。”“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。”如此说来，爱岗敬业、保证质量已不是简单的工作态度问题，而是是否能履行法律责任和义务的问题。再有，在如何对待差生、残疾学生等，义务教育法也都有明确规定，如“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”等，这些条律明确界定了教师在教育学生过程中要保障学生受教育权利的法律底线。”
其二，从实施素质教育的方面来理解和把握《义务教育法》。新的义务教育法坚持以人为本，全面落实科学发展观，把普及九年义务教育、实施素质教育和促进人的全面发展作为立法的基本目标，做出了一系列重大的制度创新。其中最重要的创新是第一次将素质教育的要求写入了法律，使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定，这对明确义务教育的性质、培养目标等具有重大的意义。如何从法律责任和义务的角度来理解我们**常的教育教学活动及行为，这不能不说是摆在我们教育工作者面前的课题。
其三，从保障学生人身安全的角度来理解和把握《义务教育法》。《义务教育法》第三章第二十四条规定，“学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。”这进一步明确了保证学生在校期间的安全不仅是学校，而且也是每一位教师义不容辞的责任，每一位在校工作人员，都应自觉地在各自的岗位上尽职尽责，任何不负责任、工作疏忽的行为都是渎职行为。[page]
其四，从师德的角度来理解把握《义务教育法》。新《义务教育法》不仅规定了从事教育人员的教育教学要求，而且也规定了从事教育工作的人员素质要求。第四章第二十八条 做出了这样的规定，“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。”还规定“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”要求从事教育工作的人必须具有较高的职业素质和品德，这充分体现了对受教育者利益的维护。
我们学习《义务教育法》，就是要了解法律，理解法律，遵守法律，从而达到依法治教的目的。每一位教师在教育工作中都应当提高法律意识，自觉维护法律的尊严，用法律指导自己的行动，约束自己的行为。
