做老师之前，曾科成是个农民。现在有朋友打电话问他在哪里时，曾科成还偶尔会开玩笑地说“在田里呢”。
教了20多年的书，曾科成渐渐悟出了“农民”和“教师”这两种职业共同之处，“种田和教书都是做实事，都不是在做给别人看的，要有实实在在的收成”。
曾科成现是耒阳市一中校长。他说，学校就是他的“责任田”，农民喜欢田地里稻麦的金黄，他最爱自己“责任田”里桃李的芬芳。
跑得快的“火车头”
“要想禾苗长得好，必须先把田土整理好，泥土要翻得细，底肥要施得匀，这样才利于禾苗生长。”曾科成说，自从师范学校毕业后走上讲台，他觉得教书也像种田，“要有好的学生，先有好的老师，好的学校”。
在同事们的眼里，曾科成就是一个“种田”的好把式。28年的教师生涯中，曾科成在耒阳呆过的学校有四五个，但还没有他种不好的“责任田”。
耒阳市蔡子池中学现在是衡阳市有名的重点中学，在校学生有4000人。这和曾科成当初接手时，情况完全是两样。
1997年，曾科成被调到蔡子池中学当校长。当时这个学校是耒阳有名的“三类薄弱学校”，“学校没有好颜貌，老师急着往外调，学生来了就会跑”，一副烂摊子形象，在老百姓当中的口碑很差。由于教学基础设施差，教师队伍纪律涣散，生源也越来越少。
“烂摊子是烂了点，但也容易出成绩。”曾科成说，烂到一定的程度了，人总会有向好、向善、向上的思变心态。关键是缺少一种激励，一种“催发剂”。曾科成就一个人默默地研制起了这种“催发剂”。
“既然大家都想争这一口气，我就给大家加油使劲。”曾科成首先重新制定了校纪校规，照规办事，形成制度保障; “火车跑得快，全靠车头带”，作为这个学校的“头”曾科成更加严于律己，做到言出必行，不走过场。
蔡子池中学的老师们回忆起来说：那段时间，教室里总会不知不觉多一名“学生”，这个学生就是曾科成。为了督导学生，也为了督促老师，他总是自己带把椅子坐在教室后面，和学生一起上课，一起听讲。
在曾科成的努力改革下，蔡子池中学走上了正轨。学生人数逐年稳步增长，改革后第一年里，学生人数就从曾科成刚到学校的700多人达到1400多人，第二年，又增加到2100多人，第三年3100多人……
教书和种田都要能吃苦
“‘锄禾日当午，汗滴禾下土’，种田就是要能吃得苦，没有吃苦的毅力，田地里是长不好庄稼的。”曾科成说，教书育人是一件需要费心、费力的事，没吃苦的决心是干不好的。
2000年，曾科成从蔡子池中学调任耒阳市一中校长。在教职工大会上，新上任的他对着大家说的第一句话就是：“我是来吃苦的。”“耒阳一中一定要争创省重点学校。”
争创省重点?老师们听了并没有受到鼓舞，反而不以为然。要知道，当时耒阳市二中已经是省重点中学，整个衡阳市也只有7所重点中学，部分县市一所也没有。耒阳要想出两个重点中学，无异于天方夜谭!
耒阳一中创办于1902年，其前身是唐末建成的杜陵书院，在历届高考中，一中成绩均佳。但在前一次评省重点时，因为基础设施等“硬件”不够被“刷”下。
许多老师都说，耒阳一中去争创省重点，就像是一个“登月计划”。曾科成却说，不但要登月，还要“在月球上种田”。人类登月是件难事，但最后还不是登上了吗?耒阳一中原本有实力，只要我们共同努力，就一定能成功。
整整“吃了两年苦”，2001年底，耒阳市一中成功创办省重点。开创了全省一个县市办两所省重点的先河，成为全省高中教育的一个楷模。
守好自己这“一亩三分田”
“种田的最高境界就是不遗余力，让每棵苗都长出最好的状态。教师也一样，要挖掘出每个孩子最大的潜能，这就需要苦干加巧干，扎扎实实用心钻研。”在曾科成的心中，每个孩子都是闪亮的星星，都能发出自己独特的光芒。
他总是在思索如何让孩子们充分发挥自己的个性特长，组织开办文学社、书画社、广播站、合唱团、舞蹈队、篮球队、排球队、田径队等各类学生社团，开设阅读课、活动课、研究性课，为学生提供了发展特长展示才华的平台。
在课题带头战略上，曾科成着眼学校实际，组织科研力量，形成教改课题，加以攻关。他主持的湖南省“九五”规划重点课题《三维德育模式的研究》，荣获省“九五”规划课题成果一等奖。他自创并主持省“十五”教育科研规划重点课题《中学校内督导研究》获湖南省教育科研成果一等奖。现在，他还主持了教育部、湖南省两个重点规划课题。
曾科成做出了成绩，不少北京、广东、武汉的民办学校都曾向他抛出了“橄榄枝”，想高薪把他“挖”过去，但都被他拒绝了。“作为土生土长的耒阳人，我能守好自己这‘一亩三分田’就够了，只要田里高产、多产，我就满足了。”
情动于衷
唯有耕耘，才有收获。曾科成以种田人的“吃苦”精神，用心经营自己的一亩三分地，在教育的这片田地上获得了实实在在的收成，也收获了“桃李满天下”的喜悦。
