我国台湾地区地政人员组成、任用与考核概况

更新时间:2013-06-09 09:57 找法网官方整理
导读:
我国台湾地区自1950年起推动“三七五减租”、“公地放领”、“耕者有其田”等耕地地权改革政策,接续以地政管理手段,具体实践“规定地价”、“照价征税”、“照价收买”、“涨价归公”,以落实“平均地权”精神,为经济发展奠定了坚

  我国台湾地区自1950年起推动“三七五减租”、“公地放领”、“耕者有其田”等耕地地权改革政策,接续以地政管理手段,具体实践“规定地价”、“照价征税”、“照价收买”、“涨价归公”,以落实“平均地权”精神,为经济发展奠定了坚实的基础。其高素质的地政从业人员是以上制度高效运行的保障和基础。而追本探源,这又必须归功于台湾地区健全的地政人员遘选、组成、任用,以及考核监督等制度。

  一、台湾地区地政人员职责与应备能力

  1.地政人员之职务

  概略而言,地政人员职务有三,第一,执行公权力:地政人员具有正式受任命的政府公务员地位,在其法定职权范围内的言行,系代表政府行政机关的行为。公务员依法执行职务行为,乃政府行政行为,系行使公权力行为。第二,执行土地政策与法规:地政人员,其职务在依法执行政府土地政策与规定,为法定专门技术人员。第三,保障人民财产权:地政人员依法执行职务,管理对象为土地与房屋。

  2.地政人员应具备之能力

  地政业务是高度技术性专业,且攸关民众权益,为此地政人员必须具备以下能力。第一,熟悉相关法律规定,地政人员必须熟悉地政专门业务之相关法律规范,用以善尽公务员为民服务之职责.第二,具备专业知识与技术,担任地政业务的专业技术人员,除一般地政业务所需具备的专业知识外,更需具备特殊的专业技术知识与能力。第三,良好的品德操守,地政人员提供专业技术性服务,不仅须具备丰富的专业技术知识与能力,更需要具备热心、负责的态度与公正清廉的操守品德。

  二、台湾地区地政人员之供需、培训与任用

  土地行政需要地政人员与地政工作适当配合,换言之,地政人员供需均衡,攸关地政庶务良莠,需有通盘考虑。关于地政人员的供给评估,就“质”的评估条件而言,包括学识、技术、工作能力、品德、操守之特别要求;至于“量”的评估需求,则是配合正常地政工作实际情况之适度需求。至于地政人员需求量之调查与估计,着重在:第一,各类地政人员之调查统计,了解人与事之配合现况。第二,预估将来一定时段内,地政人员之可能异动及地政工作之可能变动。第三,拟定教育培训计划。

  1.需求之调查、估计与储备

  关于地政机关对于地政人员需求调查,重点有三。第一,分别调查统计各地政机关内各类别人员需求现况,估计短、中、长期(通常短期为5年,中期为10年,长期为20年)人员需求量变动。第二,了解现有各类人员之总员额,估计日后特定时段总需求量。第三,调查、估计各类人员每年异动情况,包括:现有人员可能离职(包括退休、转业或其他原因退出地政业);新进人员加入 (包括调职、工作转换及新人加入);新增工作,对工作人员新增需求;现有机关裁撤或紧缩编制;工作人员数额减少(包括疾病、衰老、死亡、退出地政工作)。藉由上述调查、估计,予以分析与比较之后,评估特定期间地政人员供需是否均衡。如有过剩或不足,应谋求如何调节补救之道。

  至于地政人员供需调节,包括:人员过剩时,则淘汰原有不合格者、延长教育训练时间,或提高任用条件,反之,若人员不足时,增加教育训练班级及学员人数,或缩短教育训练时间。

  为避免地政人员供需失调,影响地政工作质量与进度,地政机关应经常统筹规划地政人员培训。同时应定期举办地政人员调查、统计、分析,并预估地政人员供需情况的可能变动,以便预先储备调节。

  2.供给估计与来源调查

  就供给主体而言,是指:教育主管机关、地政主管机关以及地政人员教育培训机构。就供给目标而言,在于“质”的改进提高,“量”的增减调节,以期配合实际需求。至于供给方法,则着重在于:规划地政人员供需调节的具体方法与实施计划;“中央”地政机关与“中央”教育主管机关协调配合;地政人员教育储备计划执行,以及地政人员就业训练。

  关于地政专业人员供应调查估计,重点在估计公私立大专学校地政专业班级数,以及每年毕业生总人数定期调查统计。在每年毕业生总人数中,再进一步分析其就业类别。另一个重点是,大专学校相关专业(如法律、财税、公共行政、测量、都市计划、经济等专业)毕业生,每年可能投入各类地政工作者人数的统计与估计,以及高中、高职毕业学生通过普考、特考及格,加以短期训练,可能参加各类地政工作的人数统计与估计。

  3.教育与训练

  地政专业教育与训练,在参加公务员考试前的教育训练,分为“高等教育”与“中等教育”。“高等教育”指各大学地政专业及相关专业长期培育训练,其重点目标强调量的配合,质的改进;相关专业人员可能交流互补互助,以及根据预估供需,增减招生班次与人数,调节供需。而J4中等教育”重点在于高工、高职毕业生,通过1年以上的专业技术培训后,补充相当的地政基层人员职缺。

  通过考试取得公务员资格后的教育训练,分为“养成教育”以及“专业训练”。“养成教育”,除公务员的职前教育训练外,还应着重设立经常性的各类地政专业人员中长期训练机构,作为适当人员的储备;经常办理短期的职前训练或在职训练。“专业训练”,则因应各项地政业务之专业知识研习、专业技术之推陈出新,对地政人员进行持续的再教育训练。

  4.任用与职务异动

  专业地政人员任用必须符合以下条件。(1)任用资格:必须具备一定学经历条件,并已通过国家考试及格。(2)专业知识:包括技术能力与技术知识。(3)专业经验:适合所申请的工作之相当经验。(4)操守:勤廉公正,无任何不良纪录。(5)任用方式:先经拟任用机关之遘选,经上级机关审核,报请权力机关任用之。(6)选用条件:专才专用,适才适用(用人唯才)。

  至于地政人员工作之异动调整,例如地政人员请求调动,或机关裁撤整并等,各级地政机关工作人员编制,采取定期切实检讨方式,根据实际作业情况及工作量需要,随时予以机动增减调整。为适应新增地政工作之需、提高工作质量,对于所属下级地政机关,预计今后若干年内地政业务之发展,针对地政人员之实际需要,则有周密而精确的规划与估计。精确估计地政人员异动与新进人员需要量,并作适时适量的储备与合理调节。[page]

  三、地政人员奖惩与待遇

  1.考核与奖惩

  关于地政人员的考核,分为基本的“职能考核”和“政绩考核”。“职能考核”是对地政人员品德、操守、工作方法与工作能力的考核。 “绩效考核”是指工作质量(成果)以及工作效果的考核;考核要点是其工作勤惰及绩效,负责考核人员则由上级主管机关或上级主管官员担任。

  地政人员考核方法为事先订定工作标准、质量与份量(职权范围或权责范围),以及事先订定奖惩标准。考核方式分为;定期全面考核(如年终考绩)、定期或不定期抽查考核(临时考核)以及平时工作监督考核三种。考核之前,必须规定各职别人员及各项工作的评量标准。奖惩原则分为:依据考核结果决定奖惩,决定升迁调任或加、减薪俸或记录奖惩功过,有功必赏,有过必罚。

  2.待遇和登记错误赔偿责任

  地政人员因职务行为而使他人受损害者,自需负担行政责任,且由国家负担赔偿责任。

  地政人员待遇可分为以下四类。(1)一般待遇:系指公务员之普通待遇。因为地政人员是公务员之一种,自当按照公务员之待遇标准,支取薪金及其他福利。(2)特别待遇:由于地政人员之责任及工作量,较一般公务员繁重而困难,所需专门的知识及技术能力之要求较强,品德及工作效率之期许,亦特别高。因此,地政人员除按一般公务员支薪标准支取报酬外,应按其所负责任之繁重程度与专业及技术性程度之高低,发给专业津贴。(3)工作奖金:应按工作效率及服务质量,对其专门性工作有特别表现,且有专体事实证明者,应定期考核,发给工作奖金。(4)技术津贴:除专业津贴之外,对于特殊技术性工作,应斟酌给予特别技术津贴。

  又因土地与房屋价值高昂,若因地政人员之疏漏,将造成民众巨大损失,台湾地区《土地法》第68条规定:利害关系人,因地政机关登记错误遗漏或虚伪致受损害者,由该地政机关负损害赔偿责任(以登记储金作为赔偿)。该法第70条规定:地政机关所负之损害赔偿,如因登记人员之重大过失所致者,应由该人员偿还,拨归登记储金,是地政人员之特别责任。

  注:本文系住房和城乡建设部研究课题“房地产登记审核人员制度建设研究”(项目编号建房2011—2)的阶段性成果。该文在资料搜集和写作过程中得到台湾地区“考试院考选部”董保诚次长、台湾合晨土地登记事务所庄谷中博士的大力协助,特表谢意。

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学校考核体系的标准
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